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聚集金蓝领||沧州日报就中职教育对我校进行深度报道

文章来源: 作者: 发布时间:2017年12月08日 点击数:563 字号:

 2017年12月4日,沧州日报在线专栏发表了题为《金蓝领中职学子的"工匠梦"》的专题报道,报道节选如下:

在刚刚结束的沧州市第七届中职学校会计技能大赛上,工贸学校代表队获得团体一等奖,郝新然、李静等11名学生荣获个人一等奖,5名同学荣获个人二等奖。近几年,工贸学生获得的国家及省市各级各类技能大赛奖项已经超过230项。

经历过“只有尖子生才能上中职学校”的辉煌,也陷入过“生源差招生难”的尴尬境地,近年来,巨大的高级蓝领缺口为中职学校发展带来了契机,也圆了中职学子的“工匠梦”。

【刚入学就被“哄抢”的准健身教练】

“没想到一入学就找到工作了。”沧州工贸学校的郭鑫达是一名新生,他选择了自己喜欢的健身教练专业,要知道,沧州工贸学校在全国中职教育中可是首个设立健身教练专业的。和其他28名同学一样,他们还没毕业就已经被哄抢一空,个个就业有着落。

沙言春是健身教练专业的专业法人,开设这个专业是他仔细研究了近几年的国家发展策略并多方考察的结果,经过专家的论证,学校认为可行,立即给予大力的支持。

为让中职教育更加多元化、市场化,今年以来,工贸学校面向全体教师征集、筛选、论证专业设置思路,只要教师的思路新、实施性强,无论年龄级别,一经录用,学校全力支持,同时实行专业法人负责制,为新专业的发展提供最有力的支持。

今年以来,工贸学校实现了与北京斯宝特健康实业总公司、商鲲高铁(北京)教育科技有限公司、河北雷航网络科技有限公司等的校企合作,开设移动互联网营销、智能控制技术应用、工笔画、健身教练、电梯安装与维修等全新专业方向,形成了财经商贸、智能制造、信息技术、汽车产业、文化体育5个专业大类全面发展的专业格局。

工贸学校法人代表谷宝国表示,习近平总书记在党的十九大报告中明确指出“弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”明确了职业教育发展的定位。

“今年初教育部、人社部、工信部印发的《制造业人才发展规划指南》指出,到2020年新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业,其中新一代信息技术产业人才缺口将达到750万人。”谷宝国说,培养拥有精湛技能的“金蓝领”,既是职业教育需要努力钻研的方向,也能为社会输出更多人才。

【叛逆孩子主动为妈妈盛饭】

“我对孩子最大的期待,是他既能发挥专业技术所长,为自己赢得体面而有尊严的生活,更能承担起社会责任,为国家发展作出应有贡献。”一位学生家长的话,道出了家长们的心声。

古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身。

全封闭式准军事化管理,是进入工贸学校学习的学子们要过的第一关!

在刚刚结束的家长进校园活动中,一位家长由衷地感慨,在家连被子都不会叠的儿子,入学40来天后,竟然能够迅速地叠出豆腐块!放假回家,这个曾经叛逆的孩子竟然主动为妈妈盛饭了,说到这里,这位妈妈的眼睛湿润了。

工贸学校充分尊重青春期学生的身心特点,培养了一批学生教官,他们被编入各班,协助班主任共同进行班级管理。这些优秀的学生教官,不仅带领小伙伴们每天按时训练,按时跑操,更是陪伴他们改掉自己身上一个个小毛病,同龄人之间的支持和帮助,让这些孩子变得自律而独立。

工贸学校委任16名刚刚大学毕业的年轻教师作为这些学生的班主任,这些年轻教师吃住在学校,和学生摸爬滚打在一起,哪个学生什么情况,他们都了如指掌,学生们更是把他们当成了自己的好朋友,无话不谈。

“没有不善学的孩子。”有着十多年学生管理工作经验的副校长于俊海说,只要找对了正确的教育和引导方法,这些孩子的潜能和积极性都能被充分调动,他们只是对传统的学习方式抵触,但是一旦兴趣被调动,进步都非常快。

【双师型教学 打造“匠人之师”】

工欲善其事,必先利其器。大国工匠,首需匠人之师。

与传统学校不同,中职学校的教师必须是双师型教师,才能获得为学生授课的资格。所谓双师,其一自然是具有教师资格。更重要的是,必须要有本专业的专业资格。工业机器人方向班主任哈峥是沈阳农业大学农业电气化与自动化专业智能自动化方向硕士研究生,同时他也是工业机器人应用工程师,与此同时,他还是中级维修电工,可编程控制系统设计师。像哈峥这样的双师型教师,已经占到了工贸学校任课老师的70%以上。

据了解,工贸学校近三年新入职青年教师76名,年轻教师的新鲜注入,让工贸学校在推动中职教育教学理念更新、信息化教学手段应用、工学结合等方面走在了全国中职学校的前列。近两年工贸学校的教师获得了省市各级比赛奖项150个,仅今年就有5人次获国家级奖励、15人次获省级奖励、46人次获市级奖励。

工贸学校深入研究青春期孩子的身心特点,把传统的课程进行重新的打散整理,运用团体小组、游戏互动、创新思维训练等教学方法,让学生们摆脱应试学习,在自由自主开放的学习上如鱼得水,对手脑并用的专业学习和技能学习兴趣大增。他们用自己的优秀作品,用自己的成长证明了:成长为工匠人才,需要专业学习与技能学习相辅相成,技能是练就的,也是学得和研得的。

2011年,沧州市政府发文,将我市四所商业类中职学校合并为沧州工贸学校,预计将投入超过3亿元用于建设工贸学校新校区,其中,沧州市职业教育公共实训基地也落户在此,目前实训基地主框架已经建成。随着河北产业升级和产业结构调整的步伐,这里将为华北乃至全国输送亟须的工匠之才。

 

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